viernes, 28 de abril de 2017

LA GAMIFICACIÓN EN BIBLIOTECAS, LA ESTRATEGIA UTILIZADA PARA CELEBRAR EL DÍA DEL LIBRO




Celebramos la Semana del Día Internacional del Libro con los Colegios de la localidad. Si el año anterior lo dedicábamos a la inteligencia emocional, este año nos hemos querido unir a la conmemoración del centenario del nacimiento de Gloria Fuertes (1917-1998).





Aprovechando el aspecto atractivo que tiene el juego y el espacio creativo de la Biblioteca, hemos aplicado mecánicas de juego en este entorno no lúdico, esta es la dimensión que recoge el término anglosajón gamificación, con el fin de obtener un doble enfoque educativo y de marketing.

Mediante el juego hemos conocido al autor homenajeado y su obra y a su vez se ha atraído a nuevos lectores; fidelizado a los ya a existentes creando una comunidad participativa en las futuras actividades propuestas por la biblioteca con el fin de  invitar a desarrollar el hábito lector y la promoción de los servicios que la biblioteca ofrece.

El público para los que se ha diseñado la actividad ha sido para alumnos de 1º  a 5º de Educación Primaria. El instrumento elegido para llevarla a cabo ha sido el tradicional juego de la oca, en grandes dimensiones para que los niños puedan interactuar de pie, y adaptado a la escritora Gloria Fuertes.



Aplicamos las reglas del juego para la oca con dos dados
  • La casilla de la oca es sustituida por un dibujo de Gloria Fuertes: Casillas 5, 9, 14, 18, 23, 27, 32, 36, 41, 45, 50, 54 y 59. Si se cae en una de estas casillas, se puede avanzar hasta la siguiente casilla en la que hay una imagen de Gloria Fuertes y volver a tirar.
  • Puente: Casilla 6 y 12. Si se cae en estas casillas se salta a la casilla 19 (la Posada) y se pierde un turno. En algunos tableros, solo figura como puente la casilla 6.
  • Posada: Casilla 19. Si se cae en esta casilla se pierde un turno.
  • Pozo: Casilla 31. Si se cae en esta casilla, NO se puede volver a jugar hasta que no pase otro jugador por esa casilla.
  • Laberinto: Casilla 42. Si se cae en esta casilla, se está obligado a retroceder a la casilla 30.
  • Cárcel: Casilla 56. Si se cae en esta casilla, hay que permanecer dos turnos sin jugar.
  • Dados: Casillas 26 y 53. Si se cae en estas casillas, se suma la marcación de la casilla de los dados (26 o 53) y se avanza tanto como resulte.
  • Calavera: Casilla 58. Si se cae en esta casilla, hay que volver a la Casilla 1.
  • Entrar al Jardín de la Oca: Es necesario sacar los puntos justos para entrar, en caso de exceso se retroceden tantas casillas como puntos sobrantes.
Los grupos participante lo componen 25 niños y en cada sesión se forman cinco equipos de cinco niños cada uno, asignándoles los nombres de los personajes de un cuento de Gloria Fuertes titulado el chinito Chin-cha-te y el Principe Kata-Pun-Chin-Chon.

Cada casilla del juego contiene una pregunta que el equipo participante tiene que acertar para seguir avanzando. Para el diseño de las preguntas estas han sido nuestras herramientas de trabajo:



Leer un trabalenguas para que no se trabe la lengua y adivinar la mayor parte de las genialidades de Gloria, además de los acertijos del abecedario de don Hilario han sido las principales pruebas que nuestros participantes han tenido que superar y donde equivocarse ha sido una forma de aprender y mejorar. 
En la selección de  preguntas se ha tenido en cuenta elegir cuestiones no demasiado exigentes para que los alumnos no se vieran frustrados ni demasiado simples que se aburrieran, algo que no ha sido fácil pues la franja de edad era muy amplia.

Equipo participante Colegio Virrey del Pino 5º de Primaria

Con esta actividad hemos intentados sensibilizar sobre los beneficios sociales y educativos del juego, y lo divertido que es leer y visitar la Biblioteca.

Alumnos 2º primaria colegio Virrey del Pino

Y como ganar siempre es un placer el equipo de La-Pa-Ka fue uno de los triunfadores.

Equipo La-Pa-Ka ganador del curso 4º Primaria Colegio Virrey del Pino

Hacer una aproximación lúdica en las Bibliotecas no solo motiva a los niños, sino que también lo hace con los adultos para aprender a través de la curiosidad y el asombro, para inspirarse, para crear, para ser un lugar de encuentro donde cooperar y compartir conocimientos.
VIII Congreso Nacional de Bibliotecas Públicas
Ana Ordás
La gamificación como estrategia para aumentar la participación y fidelización de usuarios en las Bibliotecas Públicas  

martes, 11 de abril de 2017

EN TORNO A HANS CHRISTIAN ANDERSEN




Seguimos acercándonos a la figura de este gran escritor que nació el 2 de abril de 1805 en Odese, provincia ubicada en la isla danesa de Funen, que con su forma tan peculiar de dejar enseñanzas escondidas en cada una de sus historias abrió un nuevo camino para la literatura danesa.

Fue hijo único de Ana Mª Andersdather (lavandera) y Hans Andersen (zapatero). El joven Hans se fue convirtiendo en un muchacho flaco, desgarbado y afeminado que amaba cantar, bailar con una ávida imaginación que pronto le serviría para contar historias.

Tras la muerte de su padre, viajó a Copenhague y dedicarse a la interpretación en el Teatro Royal. Para poder subsistir comienza a escribir poemas y teatro  con la ayuda de personalidades influyentes del mundo aristocrático.  Como escribe el crítico Harold Bloom " cazador de nombres importantes, por encima de todo, él mismo deseaba convertirse en uno, y lo logró a través de sus cuentos". Pero antes de los cuentos, fue en los viajes donde encontró el material necesario para buscar esa voz que no tardaría en llegar en crónicas de viajes y poemas. Los viajes a Italia, España, Alemania y Francia le sirvieron para enterrar el pasado de desconocido y pobre. 

Su paso desahogado por Italia, gracias al dinero de la beca de estudios que le concede el rey Federico VI, le influyó para escribir su primera novela El Improvisador en 1935 ( publicada por primera vez en España por la editorial Nórdica en 2009) y es aquí donde empieza el futuro de Hans Christian Andersen a la edad de treinta años .

Entre 1835 y 1872 llegaría a escribir un total de ciento sesenta y ocho cuentos protagonizados muchos de ellos por personajes de la vida diaria. En su obra podemos ver   la influencia de Charles Dickens ( al que visitó en Inglaterra en 1857) por el realismo que aporta en sus narraciones y el descubrimiento del equilibrio entre realidad y fantasía. 



La mayor parte de sus cuentos son originales del autor y se aparta de autores de cuentos como Charles Perrault (París 1628- 1703) o los Hermanos Grim ( Hanau1785- 1859) que compilaron y transcribieron cuentos tradicionales.

H:C: Andersen reveló una poderosa fantasía al convertir a seres inanimados en protagonistas de sus narraciones.







Animales y también plantas son personajes habituales en sus cuentos.

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Valiéndose de elementos fabulosos, reales y autobiográficos, el escritor danés identificó sus personajes con valores vicios y virtudes.



Los personajes más desvalidos se someten a su destino hasta que son salvados por medio de un héroe, hada madrina u otro ser fabuloso.



Las ansias de este autor por encontrar rasgos diferenciales, hicieron de la excepción la norma de sus cuentos dejando un gran legado e influencia en autores locales. Murió en Copenhague el 4 de agosto de 1875.

FUENTES
  • www.Diariocultura.mx
  • www.publico.es/actualidad/hans-christian-andersen-cuentista.html
  • www.biografíasyvidas.com
  • www.google.es/?gws_rd=ssl#q=biografia+de+hans+andersen


martes, 4 de abril de 2017

DÍA DEL LIBRO INFANTIL 2017



Como todos los años desde 1967 el IBBY ( International Board on Book for Young People ) promueve el 2 de abril la celebración del Día del Libro Infantil. Este año el cartel anunciador y mensaje, le ha correspondido a la sección del IBBY rusa, con el ilustrador Mikhail Fedorov y el pregón del poeta Sergey Makhotin.

Aquí el texto completo traducido por Yana Svedova.

¡Crezcamos con los libros!

En mi más tierna infancia me gustaba construir casitas con bloques y todo tipo de juguetes, solía usar como tejado libros infantiles ilustrados; en sueños, subía hasta el interior de la casa, me acostaba en la cama hecha con cajas de cerillas y contemplaba las nubes o el cielo estrellado, todo dependía de la imagen que más me guste.

Instintivamente, seguí la ley de vida de todo niño que busca inventarse un ambiente cómodo y seguro, para conseguirlo un libro infantil fue de auténtica ayuda.

Después me hice mayor y aprendí a leer, en mi imaginación, un libro comenzó a parecerse más a una mariposa o incluso un pájaro, que a un tejado. Las páginas del libro eran como alas y susurros. Era como si el libro situado en el alféizar saliera volando inesperadamente por la ventana abierta hacia espacios desconocidos. Lo cogí, lo empecé a leer y el libro se tranquilizó. Después lo seguí a través de otros mundos y parajes, mientras mi universo imaginario se iba extendiendo. 

¡Que alegría tener un libro en mis manos! Al principio no sabes de qué se trata, te resistes a la tentación de abrirlo por la última página, ¡y qué bien huele! No es posible descomponer su olor: tinta, pegamento...no, no lo es. Tiene un aroma especial a libro, uno excitante y único. Las puntas de las páginas se despegaban como si el libro no se hubiera despertado aún, se despierta cuando lo empiezas a leer.

A medida que vas creciendo el mundo de alrededor se va complicando. Te enfrentas a cuestiones que incluso un adulto es incapaz de resolver. Sin embargo, es conveniente poder compartir las dudas y los secretos con alguien, por tanto aquí es cuando el libro viene en tu ayuda. Probablemente muchos de nosotros nos hemos planteado: ¡yo he escrito este libro! Y el personaje favorito de pronto parece ser como tú. Vive los mismos problemas y los trata con dignidad; otro personaje no se parece a ti en nada pero quieres que sea como tu ideal, pretendes ser tan valiente y capaz como él. 

Me hace reír cuando un chico o una chica dice "no me gusta leer", no les creo, seguro que toman helado, juegan y ven películas muy interesantes. En otras palabras, les gusta divertirse. La lectura, frente al desarrollo de los sentimientos y la personalidad, no es una tarea tan agotadora, si bien, ante todo, es un gran placer.

¡Precisamente, esta es la intención de los autores que escriben libros para niños!


El día 2 de abril homenajeamos y conmemoramos el nacimiento de un gran autor de literatura infantil, el danés Hans Christian Andersen. 

Durante todo el mes de marzo lectores de la Biblioteca se han querido unir a esta celebración participando en el concurso que la Organización Española para el Libro Infantil ( OEPLI ) ha organizando con el objeto de que los usuarios lean libros de este autor e ilustren sus cuentos.



En esta semana hemos acercado a nuestros usuarios la literatura de este autor con rincones temáticos que muestran todos los cuentos que existen de Hans Chiristian Andersen en la Biblioteca, junto con la exposición de todos los dibujos participantes.





viernes, 31 de marzo de 2017

CULMINAMOS EL MES DE MARZO CON UNA LECTURA DEDICADA A LA MUJER


En el club de lectura de la Biblioteca hemos querido celebrar el día de la mujer con esta obra literaria escrita por Ignacio Martínez de Pisón ( Zaragoza 1960), al que le gusta crear personajes de carne y hueso con los que el lector empatiza.  Nos narra la historia de una familia que tras la muerte repentina del padre tiene que salir adelante a toda costa.

Tres hermanas son las protagonistas: María, Carlota y Paloma. El escritor con gran soltura adopta la voz de cada una de ellas y todos los capítulos tomarán el nombre de las protagonistas, contándonos su historia en primera persona.

Ignacio Martínez de Pisón ha sabido  plasmar muy bien  la personalidad de las integrantes de esta casa familiar. En uno de los capítulos, en el que narra María, nos explica que desde que eran muy niñas sus relaciones se regían por un benévolo orden superior según el cual las virtudes y los defectos se repartían entre las tres de un modo bastante equitativo admitido por las tres, destacando las siguientes características:

A María se le consideraba: limpia, prudente, responsable, imaginativa, aplicada en los estudios, bien dotada para los deportes, y, al mismo tiempo, autoritaria, irascible, testaruda y algo proclive a dar bofetones.

A Carlota, en cambio, se le atribuía don de gentes y buen oído para la música y se le tenía por ingeniosa, alegre y dicharachera, pero también por llorona, desaseada e impuntual.

Paloma, por su parte era, mañosa y amable, buena dibujante y mejor cocinera, pero consentida, perezosa.

Con el telón de fondo de la transición española, y  en una ciudad que no se llega a nombrar pero que por las pinceladas que da puede ser Zaragoza, las tres hermanas nos irán contando sus secretos y como han ido sobreviviendo en un entorno familiar difícil con una madre inmadura que no asume las responsabilidades que le ha tocado vivir.

Cuenta el autor que la novela nace de la curiosidad que le suscita las conversaciones entre las mujeres, argumentando: "las mujeres viven en un mundo lleno de secretos. Nosotros nos perdemos lo más importante de esas charlas, en las que se dicen cosas que nunca se dirían delante de un hombre". Sin duda el autor ha sabido plasmar muy bien el punto de vista femenino y para conseguirlo, exponía en una entrevista, ha tenido que leer mucha literatura escrita por mujeres sobre todo a Natalia Ginzburg, a la que él denomina "la escritora de mujeres infelices".

La novela ha suscitado un diálogo centrado en las relaciones familiares, las insatisfacciones personales y la búsqueda de la felicidad en entornos que a veces nos son los más adecuados. También nos ha permitido hablar del mundo de las subastas, relacionado con la profesión del padre y todo lo que se  mueve alrededor.

A pesar de que las protagonistas viven sus experiencias en los primeros años de los 80 hemos visto que el despertar sexual de cada una de ellas podría encajar más con la época de la publicación del libro, 2003,que en los años en que el autor centra la novela.


martes, 21 de marzo de 2017

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA CON GLORIA FUERTES




Hoy Día Mundial de la Poesía declarado por la Unesco desde 1999 quiero inundar este blog de ella con la obra de una poeta ( y no poetisa, pues no le gustaba esa palabra)  que vio su carrera ensombrecida, primero por su género, después por su clase social y finalmente por su fama. Este año celebramos 100 años de su nacimiento desde aquí le rendimos nuestro particular homenaje.



Su obra es mucho más que trabalenguas y poesía para niños. Keefe Ugalde nos explica que en sus poemas expresa experiencias de sí misma y de otros, algunas prohibidas por la censura franquista, todo esto le sirvió para hacer frente a la sociedad patriarcal, cuestionar los modelos femeninos existentes y proponer otros nuevos. Apostó por una voz ingeniosamente coloquial, sorpresiva y grata por el sutil humor, los juegos de palabras y el sonido reverberante de los poemas.

En los premios de literatura infantil lo ganó todo, incluido el Premio Hans Christian Andersen, el Nobel de literatura infantil. Llegó a los niños  a través de sus libros, la radio y la televisión y lo hacía con un lenguaje comprensible y cercano, pero el éxito comercial de la literatura dedicada a los niños, encumbró su poesía para adultos. Publicó en editoriales de gran prestigio como Seix Barral o Cátedra que nos permitieron descubrir una obra embaucada por la soledad y el amor.



Marta y Paloma Porpetta, dueñas del legado de Gloria Fuertes, explican que en sus versos desnudó sus verdades, sus amores. El primero Manolo, que se fue voluntario a la guerra y no volvió, también  de Carlos Edmundo de Ory, compañero literario en el potismo, pero su gran amor fue una mujer Phillis Turnbull, una hispanista que conoció en el  Instituto Internacional de Madrid donde Gloria estudió biblioteconomía e inglés.

Fue también una poeta social que habló del arrabal, del suburbio y de la guerra, también de ella misma, con poemas autobiográficos e inundando con humor toda su obra literaria.

Nacida en el seno de una familia humilde en el barrio de Lavapiés a esta poeta solitaria, feminista, luchadora, pacifista y comprometida se le ha valorado en el extranjero como una poeta fundamental de la posguerra española, más que en nuestro propio país. En EEUU hay doce estudios especializados en ella y docenas de tesis doctorales.

También en Noruega ha sido valorada adornando la cola de los aviones de la flota Norwegian Airlines.




Murió a causa de un cáncer de pulmón en 1998. Cien millones de pesetas legó en su testamento a la Ciudad de los Muchachos, así lo explicaba en una entrevista Fátima Iribarrien, devolviendo así a los niños la fortuna que consiguió gracias a ellos.



viernes, 10 de marzo de 2017

TAN CERCA DE LA VIDA: FICCIÓN Y THRILLER PSICOLÓGICO EN UNA NOVELA





Descubrir a Santiago Roncagliolo en el Club de lectura de la Biblioteca, incluido en la revista Granta entre los mejores escritores en español menores de 35 años,  ha sido un placer. Lo hemos hecho con esta novela  que mezcla la ciencia-ficción con la intriga, en un marco incomparable, la ciudad de Tokio.




Una ciudad que se muestra como otro protagonista más de la novela y nos adentra en  la vida  de esta urbe en su más amplia faceta: mercados, hoteles futuristas, impersonales club de alterne, cementerios, burdeles para gatos... El protagonista principal es Max, un experto en logística de la Corporación Génesis que es convocado a una convención sobre inteligencia artificial y robótica  en Tokio. 

Max tiene una vida desordenada y confusa y de ser un empleado sin mucha relevancia en su empresa, en la mencionada convención  comienza a alcanzar un extraño protagonismo. Junto a éste aparecerá Mai, la camarera del hotel, con la que entabla amistad y palía ese desasosiego vital que le invade y el frío y calculador Kreutz jefe de la Corporación.

A lo largo de la novela el lector irá descubriendo el porqué en plena era tecnológica resulta más difícil que nunca comunicarse y como no existe tecnología sin hombre y hombre sin tecnología y es que Santiago Roncagliolo para el desarrollo de la novela se basará en el posthumanismo un movimiento cultural, intelectual y científico que afirma el deber moral de mejorar las capacidades físicas y cognitivas de la especie humana y de aplicar al hombre las nuevas tecnologías para que se puedan eliminar aspectos no deseados y no necesarios de la condición humana como son: el sufrimiento, la enfermedad, el envejecimiento y hasta la condición mortal. Es una apuesta por lo mecánico despreciando lo orgánico

Ficción y realidad se mezclan y en este escenario en el que transitan el cuerpo humano, el cuerpo artificial (robots) y el cuerpo biológico tecnológico (Cyborg) un ser formado por materia viva y dispositivos eléctricos cuya creación persigue mejorar las capacidades del hombre y prolongar su existencia.

Kreutz nos presenta con gran claridad el objetivo de la Corporación: combinar biología con tecnología, órganos naturales con inteligencia artificial y crear vida, de ahí el título de la novela. Para lograrlo se sirve de cadáveres suicidas con el fin de utilizar su cerebro. El científico conecta las terminaciones neuronales del cerebro a una gran computadora, una máquina muy sofisticada que emite estímulos sensoriales. Esta computadora provee al cerebro de todas las imágenes que sus sentidos demandan.

El sexo también está presente en la novela a veces con escenas violentas que viene a expresar la necesidad de comunicación del hombre y saciar la sensación de soledad.

En ocasiones muchos de los capítulos se ven salpicados de un ambiente misterioso con los personajes en ambientes agobiantes, con algunos toques paranormales y sombras inquietantes. 

El final de la novela tiene un mensaje de esperanza y está lleno de simbolismo con un cerezo en flor en medio de un cementerio nevado. Los cerezos florecen todos los años el mismo día y de ese modo anuncian el inicio de la primavera. Los cerezos como los humanos poseen memoria y nunca olvidan el día que tienen que abrir sus pétalos.


Una obra literaria que ha generado mucho debate en el club de lectura sobre la amistad, el sexo, la comunicación, las empresas y sus empleados y también sobre la interpretación  de la obra, porque el autor ha dejado muchos cabos sueltos en la novela para que el lector los descifre además todo nuestro debate nos ha llevado a reflexionar sobre los  adelantos en la robótica cuántica para la creación de máquinas humanoides capaces de aprender.